“远程教育的快速发展潜力和巨大空间”

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3月21日，在法国卢瓦尔河畔的蒙路易，母子利用法国国家远程教育中心提供的网络在家自学。 长沙新闻网发

3月23日，在英国曼彻斯特，两个孩子在家跟着电视教程运动。 长沙新闻网发

4月7日，在哈萨克斯坦的努尔苏丹，一位父母陪同孩子在“空中教室”学习。 长沙新闻网发

4月8日，首尔机器人高中的老师在韩国首尔对学生进行远程入学教育。 长沙新闻网发

把课程转移到网上，远程教育将成为疫情防控期间许多国家学校教育的比较有效的替代手段。 另外，硬件的配备不足、教师和学生难以应对从离线向在线的转换等也制约了网络远程教育的迅速发展。 专家认为在线教育不是在线教室的复制，而是因为网络远程教育的优势和规则，才能更好地推进基于技术应用的教育形态变革。

美国

快速迁移到大应用程序

本新闻驻美国记者郑琪

为一系列远程教育提供“基础设施”的应用迅速受到欢迎。 在疫情防控期间，全美大部分州决定关闭学校，许多学生通过网络教室参加了前所未有的远程教育考试

希瑟·沃格斯是弗吉尼亚州亚历山大市的小学教师。 从3月中旬开始，由于蔓延的新冠引起的肺炎疫情，她所在的小学被关闭了。 班里的18个孩子暂时告别了学校，沃加斯的生活一点也不轻松。 为了和孩子们一起开始网上课程实验，她和助手们多次测试实时课程软件，重新设计课程复印和课后作业，有时联系学生家长，理解他们对网上课程时间段的诉求，孩子们的网上

在疫情防控期间，美国很多教师和伏加斯一样，开始把课程搬到网上。 全美大部分州都做出了关闭学校的决定，很多学生通过网络教室参加了前所未有的远程教育考试。 哈佛大学东亚语言文化系一年级的马克斯·霍恩从3月开始上网络课。 他告诉本报记者，校方最初很担心网上课程的出席率，但实际上同学们很积极，很热心地参加了课程的交流。

提供远程教育“基础设施”的一系列应用程序正在迅速受到欢迎。 在“zoom”、谷歌旗下的“教室”、“hangouts”、思科旗下的“webex”、微软的“微软团队”等应用市场上的下载量急剧增加。 亚利桑那州立大学副教务长克里斯托弗·卡拉汉对本报记者说，学校很早就与很多视频会议平台建立了合作关系，学校的技术团队也与平台方面保持着密切的联系。 卡拉汉表示，与以前流传的网络教育项目相比，现在的网络教育的实时性更强，与实际课程的相似度大幅提高。

疫情使美国远程教育迅速走向了大规模应用，但在很多教育专家看来，这种模式真的走向了成熟，依然面临着很多挑战。 例如，美国多个文理学院历来以小班授课、教授近距离指导和丰富的课外活动为自己最大的特征，对网络授课有一定程度的抵触，现在转向网络授课，面临困难是不可避免的。 另外，如何吸引学生的观察力，如何开展操作性更高的实验室课程，确保考试的安全性，防止学生作弊等现实问题也摆在学校面前。

许多学生也质疑网上课程的教学效果。 喇叭向记者坦白，由于在线互动不可或缺的局限性和长期看画面的不舒服，自己的学习效率降低了。 另外，喇叭班出现了极端的情况。 某节课的上课时间是美东时间上午9点，某名家住在夏威夷的同学必须以6小时的时差凌晨3点起床。 喇叭说，远程教育极大地改变了师生互动的模式。 他说，在一所学校学生开车上过课。 因此，哈佛大学特别制定了相关标准，确认了网络课程的方法是正确的，它们是错误的。 “穿睡衣、吃早饭上课，对老师没有尊重。 在面对面的课程中，我们知道怎么符合规范。 现在我们也应该为网络课程制定规范。 ”。

根据4月美国教育网站niche对1.4万学生的调查，约2/3的大学生和研究生说，网上课程不如现场授课有效。 担心远程教育影响教育公正性的媒体也很多。 据《纽约时报》报道，美国低收入家庭很可能用高端智能手机上网，这些家庭的孩子们可能无法采用需要平板电脑和电脑的很多杂学软件。 另外，很多兄弟姐妹共享手机完成学业也不稀奇。

据英国经济学家杂志报道，在美国有700万学龄儿童的家庭没有网络。 美国教师联盟主席兰迪·温加顿此前致函美国教育部长说，各地区的学生并不能平等地采用这些在线资源。

(本报华盛顿电)

日本

还处于探索的初期阶段

本报驻日本记者刘军国

截至2019年，日本平均有5名中小学生拥有一台平板电脑。 与日本大学积极尝试网上授课相比，日本中小学面临着网上授课少等实际困难，不能一下子从使用教科书和黑板的方法中改变

据文部科学省透露，截至6月1日，全国大学、高等专科学校的6成在本学期只安排使用网络的远程授课，其他3成的学校采用使用网络的远程授课和面对面授课相结合的方法，只使用面对面授课。

埼玉大学决定在4月27日到8月8日的学期内使用远程授课的方法。 另外，为了让没有无线网络的学生也能上课，该大学稍微开放了配置无线网络环境的教室。 东北大学从4月20日开始，将约1万8千名学生的全部课程变更为在线授课。 日本全国于5月25日解除了紧急事态，但考虑到学生人数多，很多大学为了不召集人员，继续使用网络进行远程授课。

关于大学生对在线远程教育的接受，日本大学教授臼井哲进行的调查显示，在进行双向互动的网络课程中，回答“无论如何都想参加”或“比较想参加”的学生占59.2%。 但是，当被问到哪个网络授课方法容易接受时，71.5%的回答者回答喜欢“按需观看的方法”，喜欢“双向直播授课”的学生只有15.3%。 在问卷的“自由记述”一栏中，很多学生对网络课表示“期待”，也有“能不能在家集中注意力”“能不能进行活跃的讨论”等疑问。 臼井哲说:“很多学生可以通过习性看录像，但如果对复印没有兴趣，他们可能不喜欢。”

由于更多的大学使用网上授课，日本各大移动通信运营商实施了费用折扣的措施。 总务省希望移动通信运营商采取行动，减轻学生的网络费用负担，支持学校的在线教育。

与日本大学积极尝试网上课程相比，现在日本中小学的网上教育面临着很多实际困难。 在日本紧急事态解除后，各地的中小学陆续重新开课。 “日本经济信息”认为并非所有学校都具备实施网上教育的能力。 日本文部科学省很早就提出了到2023年实现中小学每人一台平板电脑的计划，但到2019年日本平均有5名中小学生拥有一台平板电脑。 东北大学教育工学教授堀田龙说:“日本不能一下子从使用教科书和黑板的方法改变，其他国家的方法也需要注意。”

日本媒体认为网络远程教育是今后教育迅速发展的潮流，但日本在这方面依然落后，应该加快网络远程教育的迅速发展。 考虑到现在流行仍在蔓延的风险，文部科学省于6月11日在关于中小学教育的会议上说，有必要摸索面对面指导和网上远程授课相结合的教育方法。

日本华人安东晴告诉记者，她的儿子一直在外国教师用英语授课的英语补习班学习，但因为没意思，即使学习了一年效果也不好。 在疫情对策期间，安东晴停止了孩子的英语补习班，变更为中国流行的英语在线课程，每天25分钟。 我没想到你会喜欢孩子。 教育效果很好。 安东晴表示，中国网络教育的学习资源非常好，很多中国父母选择了中国的网络课程，但在日本，这样的网络教育课程还很少。

据日本国学院大学的水无田气流教授介绍，在疫情预防管理期间，很多国家正在推进在线教育。 现在日本私立教育领域的在线教育发展迅速，公立教育的在线课程还没有普及，教育差距有可能进一步扩大。

(本报东京电)

英国人

越来越多的在线资源是免费开放的

本报驻英国记者强薇

除了学校向学生提供学习资料外，许多教育网站还免费开放部分教育资源。 英国广播企业、大英博物馆等机构也开始免费提供在线文案，为孩子们追加了课程以外的学习素材

英国网络教育资源丰富，很多学校已经把网络资源运用到日常教育中。 现在疫情对策的情况依然不乐观，所以英国教育部门不得不放弃暑假之前让所有学生重返校园的计划。 在今后一段时间里，网络远程教育将是大部分英国学生的第一学习方法。

记者孩子在伦敦小学的学前班学习。 学校停课期间，老师每周一把这周的学习复印件放在学校的网站上，家长下载后可以和孩子一起学习。 在这个年龄段，学习任务以英语拼写、简单算术、科学知识等为主。 学校还开设了博客般的交流平台，老师和学生可以进入复印、录像、照片等，互相评论。 校长说，这方面想办法让孩子们感觉到老师还在和他们一起学习。 据英国广播公司报道，许多中学生已经有了自己的电脑，同时精通网络。 由于这所中学的教育模式更具多样性，许多学校利用谷歌的教育功能提供在线课程。 伦敦大学的研究生对记者说，她的专业老师将录制教育录像，进入学校网站后学生可以在线学习。

除了学校向学生提供学习资料外，许多教育网站还免费开放部分教育资源。 英国伊顿公学此前宣布在疫情防控期间向全国中学生免费开放在线学习平台。 英国广播企业和大英博物馆等机构也开始免费提供在线文案，为孩子们追加了课程以外的学习素材。 大英博物馆使用谷歌街景、虚拟现实等多种玩法，让观众在网上参观展览厅和重量级的展品等。

除了日常学业外，体育还受到很多学校的重视。 据英国媒体报道，位于伊普斯威奇的学校在停课期间，每天为学生提供在线瑜伽和尊巴课程。 该校认为青少年应该在这个困难时期“保持身心健康”。 充分利用网上资源，英国教育界人士呼吁家长和学生利用停课的时间享受家庭时间。

许多英国在线教育的推动者认为在线教育是趋势，为学校、学生和家长提供了尝试新事情的机会。 但是，有些父母担心孩子离开课程会大大降低学习效率。 结果，家庭很难复制学校的学习气氛，缺乏课程规范和紧迫性。

(本报伦敦电)