[本地]用爱温暖童心——长沙市开福区实验小学校长的师爱故事

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世界上最珍贵的东西是什么？长沙开福实验小学校长张娟英回答“内心的爱与美”。从教31年，张娟颖转了5所学校，却一次次用爱温暖着自己的童心，获得了一个不变的称号——“妈妈校长”。

“爱是教育的基础”

“妈妈校长，你还记得这盒水彩笔吗？”今年5月1日，张娟颖的前学生小齐一来看望老师。看着阳光下的帅哥，看着那盒颜色老得不能再白的水彩笔，张娟颖眼眶湿润了，思绪一下子回到了十几年前。

2008年，张娟颖任开福区钟灵小学校长。当时的钟灵小学是一所地地道道的农村小学，基本上都是农民子弟就读。张娟颖在注重教育质量的同时，争取项目资金，在学校设立了一个村少年宫，让每个孩子都能学到一项特长，让他以后“在自己的舞台上大放异彩”。那时候经常发生家长不支持孩子学专业或者不给钱买相关耗材的情况。张娟颖的方法是，只要学生愿意学，耗材就由学校买。“当时，小七的专长是绘画，但经常缺少画笔。我会给他买每一期。”张娟颖说，没想到她的小动作就这样被同学记住了。小七说:“校长妈妈口中的小举动，其实是对可怜孩子的一种大爱。”

2008年，一个女孩因为突发家庭事故，即将辍学。张娟颖得知后，悄悄承担了孩子的教育和生活费用。现在孩子即将读研，但张娟颖对这个孩子的支持和照顾从未停止。每年夏天，孩子们都来看望她，只是为了拥抱“校长妈妈”，和她聊天。张娟颖说:“教育是一边爱别人一边爱别人的事业。爱是教育的基础。老师必须先爱学生，才能爱他们的工作和奉献。”因为我发自内心的爱着每一个孩子，无论我上哪个学校，孩子都会叫她“妈妈校长”。

“搞个小事件，搞个大格局”

“做小事情，有大格局”是张娟颖挂在嘴边的一句话。在她眼里，做好小事就能成就大事，而手势和言行则能体现格局。

张娟英在钟灵小学工作时，通过调查发现学生课外阅读量极低。为了改变现状，她集资建了一个开卷吧。书吧开业后，孩子们欢欣鼓舞，去读书的人往往人满为患。但是到第一周结束的时候，书柜里的30本书有10本丢了，还有几本损坏了。于是，图书管理员开始抱怨:“如果这种情况继续下去，打开的书柜必须关闭，偷书、损坏书的学生必须严格查处！”没想到，张娟颖不但没有彻查，还利用周会时间表扬学生爱读书，鼓励他们把拿走的书寄回去，因为好的东西是要分享的。后来不仅“丢”的书陆续回到书柜，还多了很多书，就是同学们自己带的书和大家分享。后来，英和她的同学制定了书友会，从来没有丢过一本书。

“这个意想不到的结果得益于我们解决时的大格局！”张娟颖说，孩子在成长过程中不断犯错。当学生犯错误时，我们首先“容忍错误”，然后“纠正错误”。教育者在爱的指引下，会得到“润物细无声”的效果。

“只有爱孩子的人才能教育孩子”

转学到开福区实验小学校长后，有一天一个小男孩来到张娟颖的办公室，说:“妈妈，我能和你交个朋友吗？”男学生见张娟颖爽快答应，兴奋的跑了。接下来的几天，他一直跑到她家门口求助。“朋友，你在工作！”“朋友，你中午没休息！”.....突然有一天早上，当他再次站在办公室门口时，她发现他的小脸青肿了。“朋友，你的脸怎么样？”张娟颖连忙问道。他可怜兮兮地说:“爸爸打电话来了！”张娟颖马上问:“爸爸为什么打你？”他委屈的说:“我写作业慢，我爸会打我。我不再喜欢我父亲了。”

“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人才能教育孩子。”张娟颖立即去看望了男孩的父亲，和他谈了孩子的成长和教育方法。“每个孩子的成长都可能有问题，这一次也是最需要我们帮助的。”张娟颖说，简单粗暴的爱不是爱。只有把温暖和情感倾注到孩子身上，才能帮助孩子处理问题。后来，小男孩的父亲再也不用这种粗暴的方法教育孩子了。

上学期一个一年级女生拿起红领巾对妈妈说:“第二天给校长妈妈！”我妈劝她说:“给班主任就行了，别打扰校长妈妈！”谁知道孩子说:“不行，我必须给校长和妈妈。”第二天，家长给学校留言说:“早上看着女儿背着书包走进校门，看到校长轻轻牵着她的小手一起走，感觉好温暖。”

耶！几十年来，这位温暖的“妈妈校长”一直滋养着学生们每一颗童心。