““光环”之外，“名校”箱底到底还有啥？——北京知名中小学走访见闻”

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除了长沙新闻网北京1月22日电“光环”，“名校”的盒子底部到底有什么？ ——在北京有名的中小学访问见闻

长沙新闻网记者杨洋

孩子的教育问题是父母们心中的大事。 实现更公平的教育，使所有人的热切期待即更多的孩子接受高质量的教育，有名的学校的一举一动备受瞩目。 除了“光环”，“名校”的底色是什么？ 我应该给学生什么样的教育？

在搞好人民满意的教育，引起关注的时候，“名校”应该有什么样的负责人？

促进义务教育均衡的迅速发展，在百舸争流之际，“名校”还面临着那些新的挑战吗？

记者最近实地访问了有名的中小学，了解有名学校的“共性”和“个性”。 校长先生，探讨在新时代如何进行人民满意的教育。

回答良好教育的主要问题，在立德树人中说“人生第一课”

“老师放个人用品的柜子里放着好几件童装”的偶然发现，北京第二实验小学校长芦勇莉非常感动。

这位老师对她说。 “我准备了适合男孩的衣服和适合女孩的衣服。 如果孩子的衣服又脏又湿，我们很快就可以给孩子换漂亮的衣服。 ”。

就像平凡的小事一样，蕴含着教育的真正意义。 老师的一点点善意，传达给学生不仅仅是温暖，还用行动教学生体贴。

培养谁是教育的主要问题。

芦勇莉说，对6岁到12岁的孩子来说，建立人类基础是最重要的，通过一滴培养，让孩子的基础更牢固、更厚、更纯粹，让他们在未来的人生中自由飞翔。

在北京市东城区的史学家七条小学，一个叫“学雷锋义务激励队”的小学生服务队，在七条巷口负有激励过去自行车的义务，已经成为了20多年的巷子风景。 但是，随着时代的变迁，当时的“三大零部件”自行车现在不是城市家庭的“标准装备”，给自行车打气的人越来越少，学生的积极性也不如以前。

“这是以前传下来的，还是放弃了，还是多次？ ”史家教育集团的王欢校长想了很久，学校为此进行了大讨论。 “时代在变化，但精神不变。 最后，我们的决策不仅要坚持好几次，还要发扬“精神”。 ”。

从小“元气”中发掘“另一股小力量”，史学家小学成立了“行动公益社”，将志愿者活动从校园扩展到社区，鼓励学生为社会服务、为他人服务。 近年来，学校又开展了一系列“服务学习”项目，鼓励学生在服务中学习，在学习中服务，培养学生的社会责任感。

只有把立德树人融入教育实践，勾结课程内外，才能培养出有大爱大德大情怀的人。

在王欢看来，“以前我们打的是自行车的空气，现在我们打的很好。 要让孩子心里有温度，头脑有智慧，有国家的感情。 ”。

营造出多样的包容迅速发展的气氛，除了“书籍”之外还有真正的知识

“一所学校有什么样的精神特质，培养出来的学生有什么样的气质”

从地铁四号线圆明园站出发，去西北的是北京一零一中学，去东北的是清华大学附属中学。 一个位于圆明园的外周，一个位于清华园，除了中学入学考试成绩优异以外，在民间被称为“海淀六小强”，两所学校的学生也有相似的气质。

“自勉不息，厚德舞台”是鼓励学生发奋、锐意进取的清华精神。

“百尺竿头一步”是促使学生决不自负，直线前进的一零一基因。

尊重学生个性化的快速发展，为学生提供越来越多的平台，让每个学生找到适合自己的快速发展之路。 清华附中，在社团、学生会、足球场、舞台、实验室活跃的学生不少，虽然把很多精力放在了“书”以外的事件上，但考试成绩依然很好。

“知识不仅仅发生在书上，学习也不一定只发生在课堂上”清华大学附属中学的王殿军校长认为，在丰富多彩的实践活动中，学生的能力和思考受到全面训练，处理问题时才绰绰有余。

"死记硬背、题海战略、夹克考试已经是过去了. "

随着教育改革的推进，素质教育正在成为共识，“成绩指挥棒”“唯分数论”的观念正在改变，学生个性的迅速发展和能力培养更加充分。

根据北京新高考改革方案，从年开始北京高考将废除文理科，学生可以根据自己的特点选择不同的考试科目。 并以综合素质评价作为学生毕业和升学的重要参考。

“面对高考改革的新变化，家长和学校都要更加尊重孩子有趣的特长，不能把孩子关在家里和课堂上，要让他们在更广泛的空之间发现自己的潜能。 ”在北京一零一中学校长陆云泉的教育理念中，让每个孩子都能成长进步是好学校的责任。 学校要发掘每个学生的不同优势，制定符合自己目标的计划，充分激发学生自我快速发展的潜力。

冰球、女排训练队、健美操比赛、金帆交响乐团、科技有趣小组……在北京一零一鼓励学生迅速发展体育、艺术、科学技术等特长，大部分学生在学习之外，都有自己有趣的地方和迅速的 陆云泉说:“我们不仅有上天的树，有花，有草，多样性才是健康有机的生态。”

通过事物的赋形使知识内化，通过材料的教育使各学生成长

“老师的专业能力和道德品行会影响孩子，所以我们想去好学校，向好老师走去。 ”。 一位父母坦率地说。

“淙淙流动的水”流得快还是流得快？ 上课应该以什么速度读这句话？ 那个意境柔软还是有力？ 老师应该用什么语调教这句话？ 芦勇莉很在意老师的教法。 “你必须教学生语言，不要机械地记忆，而要帮助学生体验‘淅淅沥沥流动的水’的优美境界。 老师需要在教育设计上下功夫。 ”。

北京第二实验小学立足“双主体育人”，鼓励老师在课堂下研究教学文案，设计教学方法，减少对学生的机械训练，重点培养学生处理问题的方法。 “教是为了不教，应该成为我们的教育目标”芦咏莉说。

今天的学生是将来中华民族伟大复兴实现中国梦想的主力军，广大教师是组建这个中华民族“梦想团队”的造梦人。

“我们的老师要从教育者的角度转向服务者，真正为学生的成长服务”陆云泉说，北京一零一中学重申“把学生放在学校中间”的理念，探索“低负担、优质、全面快速发展”的育人之路， 他建议老师必须根据不同学生的优势，进行对比性教育。 “老师以同样的进度、同样的难度对待所有学生的话，有的学生吃不饱，有的学生吃不饱。”

清华大学附属中学教育管理研究中心主任张苏表示，关注学生在课堂上的实际获得，课堂必须遵循学生的优势，开展多种玩法的“教育与学”。 为了满足不同学生的实际学习需要，学校老师必须为学生提供丰富的学习资源，选择合适的教学方法，使所有学生都能迅速发展。

中国教育科学研究院的储朝晖研究员说，我们必须期待教育的公平性，给予所有孩子平等的机会和权利，根据学生不同的快速发展，通过材料的教育，尊重各学生有趣的特长，迅速发展。