[本地]长沙深情支教汝城 把“被子”分给乡村教育

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教育是最大的民生，义务教育的均衡快速发展关系到教育公平、教育质量和成千上万家长和学生的切身利益。近年来，长沙始终把教育的快速发展放在首位，多次把高水平、高质量的义务教育作为教育快速发展的重中之重。

在走向城乡教育优质均衡快速发展的快车道后，长沙没有忘记省会的作用，通过集团化快速发展和“三区”教育配套，将优质教育资源辐射到全省教育薄弱地区，为全省教育高水平均衡快速发展贡献了长沙的力量。

关键词:支持农村地区的教育

把你的被子给汝城教育

9月16日下午，习近平总书记抵达湖南后，直接前往沙洲窑村视察“半被子的温暖”专题展厅。此时，在离展览馆只有2.5公里的汝城四中，长沙开福区新竹二小学的老师瞿岩正在开福区和另外两位老师一起教学。得知习近平总书记来汝城调研，老师们都很激动。第二天晚上，和另一位教师赵跟随总书记的脚步，冒雨骑摩托车来到沙洲，重温了电影《半被子》。

汝城县是长沙市开福区教育局支持湖南省“三区”的定点教学场所。自9月实施“三区”人才扶持以来，开福区每年都要选拔20多名不同学科、中级以上职称、有能力指导青年教师、在职编辑的优秀骨干教师充实汝城县的师资队伍。2021年9月7日，长沙市开福区教育系统24名教师前往郴州市汝城县，驱车近6小时抵达汝城县。次年，他们将在汝城县第七中学、第六中学、第五中学、永丰中学和第一小学等9所学校为长沙的教育做出贡献。

开福区教育局党委书记、局长谭树明表示，虽然开福教育本身面临师资短缺，但要把被子给汝城教育，这是长沙市教育工作者金平总书记重要讲话“扶贫济智第一”精神的具体实践，也是长沙优质均衡快速发展教育的使命。

据悉，在过去的六年里，长沙市开福区的166名教师不仅向学生传授知识，还向汝城县的教师开设公开课，传授教育理念和学校管理理念。除了教育教学之外，教学老师还积极实践爱心帮助，动员身边的同事朋友进行爱心捐赠，支持贫困生。教学结束后，许多老师会继续关注学校的快速发展，帮助贫困学生完成学业。

由于一批教师的共同努力，汝城县的教育取得了可喜的快速发展，在一定程度上促进了长沙和汝城教育的均衡快速发展。虞城县教育局原党委书记李有台在接受媒体采访时，对这些教学老师大加赞赏。“以情辅佐，以责辅佐，救助效果非常有效。各方面都推动了虞城县的教育。建筑。”

谭表示，全区教育系统将深入学习贯彻总书记在湘考察重要讲话精神，全力打造开福区“优质教育资源集聚区”，建设引领三乡、全国一流的教育现代化强区；同时，我们将继承“半被”精神，加强教育交流与讨论，提高教育教学质量，为城乡教育平衡做出贡献，推动开福与汝城、龙山教育携手共进，共同办好人民满意的教育。

关键词2:均衡教育

走向城乡教育优质均衡快速发展的快车道

目光转向了省会长沙。近年来，长沙采取了一系列措施，促进城乡义务教育优质、均衡、快速发展，成为主旋律。

以雨花区为例。2001年1月，教育资源相对薄弱的拱顶镇正式并入区内。如何让新加入的跳马学区跟上“雨花节奏”，融入雨花教育大家庭？雨花区教育局党委书记、局长张新伟表示，雨花区按照“调整布局、加大投入、弥补不足、缩小差距、提高质量、促进平衡”的要求，制定了《提高义务教育薄弱学校质量行动计划》。此外，名师授课的拒马镇已成为雨花区名师实训室教育教学的常态。

去年9月，张从市区长塘里小学调换到拒马镇复兴小学担任校长。如何利用市区名校的资源快速带动教育教学，让农村小学教师有更好更快的专业成长，成为她思考的重点。为了让复兴小学的孩子享受到城市优质的教育资源，她带着孩子去长塘里小学开展手拉手活动:两个学校的孩子互赠礼物，一起设计3d打印作品，一起谈学习，谈生活，谈爱好。学校足球队参加了一场友谊赛...

在天心区，为了填补慕云区和南托区的“短板”，采取了升级学校、加强教师交流、迅速发展名校集团化等措施，促进了两区教育的快速发展。天心区党委书记、教育局局长张伟表示:“今后，天心区将继续全面推进教育优质、均衡、快速发展，让所有儿童都能享受公平、优质的教育。如果继续实施升级项目，我们将升级沐云、南沱地区的学校；加强教师配置，在教师招聘过程中为沐云区、南沱区招聘教师，采用灵活流动的方式，将一批市区的教师和校长交流到沐云区、南沱区的学校；由区教育科学中心牵头，全区大部分教研活动将自觉在慕云、南拓电影中进行；反复办学，让每个学校都有自己的特色和企业品牌。”

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这只是长沙城乡教育均衡协调快速发展的剪影。在今年年初的教育行业大会上，长沙市教育局党委书记、局长卢宏明表示，今后长沙将迅速发展越来越多的“好而不贵”幼儿园；建设越来越多的“爱幼”优质学校；制定创建爱幼学校年度计划，办好一批实践项目，培育一批爱幼示范学校；全面淘汰义务教育“大班额”，启动高中“大班额”淘汰计划。充分保障城市中小学供给，应对城市扩张新形势，做好城市中小学供给预测和应对工作，推进城市中小学布局规划修编；新扩建25所中小学，扩建4万个学位。

关键词三红教育

利用好红色文化的“教材”，让红色基因代代相传

教育是国家和党的伟大规划。

9月16日下午，正在湖南考察的习近平总书记来到郴州市汝城县温明姚乡第一小学，走进四年级教室，与正在上思想政治课的学生进行亲切交流。看着孩子们稚嫩明亮的眼睛，习近平总书记深情款款地说:“我希望学生们传承红色基因，学习他们的知识和技能，努力成长为德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人。”

习近平总书记的殷切嘱托，为教育人民指明了方向。湖南是一片红色热土，文化底蕴深厚。毛泽东故居和刘少奇故居是“红色文化”的杰出代表，是爱国主义教育的生动素材。为了让“小树苗”长成中华民族的参天大树，长沙各大、中、小学充分利用这些生动的教材，积极探索红色文化育人的新模式。

在湖南第一师范大学，每年新生的第一课是参观毛泽东和第一师范纪念馆，看电视剧《只是同学和少年》，参加征文比赛。湖南第一师范大学党委委员、推广部长赵介绍，近年来，学校反复“价值引领、两个轮子带动、文化熏陶、榜样示范”，不断丰富红色教育实践和手段，将红色资源融入课程教学，深入发掘红色资源，培养爱国情怀，大力弘扬革命前流传下来的东西，为社会培养一批新时期的教师。

湖南第一师范大学第一附属小学创建于1903年。毛泽东学习、实践和从事革命活动八年。1920年夏天到1922年冬天，在附属小学担任校长(校长)。“学校以千年人文遗产、悠久的文化历史、辉煌的红色为载体，创建了百门红色文化课程。”校长方方说。通过开展各种活动，学校在校园里营造了浓厚的红色文化氛围，使学生更好地受到红色文化的影响，在心里播下了红色的种子。

开福区作为红色资源区，利用“中共湖南省委旧址”、“船山社”等独特的红色资源，因地制宜地开展革命前流传下来的教育，以当地红色故事为素材，引诱广大未成年人缅怀革命历史，培养爱国情怀。今后，开福区将继续落实以德育人的根本任务，深化开福教育综合改革，将社会主义核心价值观融入学校课程。