[本地]一起来看长沙解锁“智慧教育”新玩法

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什么是智慧教育？学生在家会得到老师的在线指导吗？还是老师的课堂充满了科技感？9月28日，长沙市“全国智慧教育示范区”和全国普通高中新课程和新教材实施改革示范区启动。计划到2022年，长沙促进学生全面快速发展的个性培养体系基本形成，智慧教育支撑的教育管理组织机制和评价机制全面建立。

关注新课程和教材

让智慧教育因材施教

以前传下来的教室，老师在讲台上讲，学生坐在课桌前听。老师要准确评估每个学生的学习情况并不容易，但智慧教育的加入恰恰可以打破这个难题。长沙市教育局局长卢宏明表示，2000年持续近三个月的“停课不停课，停课不停学”网络教育取得突破，创新了教学方法，为长沙全面推进智慧教育奠定了思想基础。

根据《长沙市高中新课程和新教材国家示范区建设与就业实施三年规划(2012-2023)》(简称《规划》)，长沙市将通过大数据和人工智能准确把握学业情况和个人差异，重塑课堂教学模式和实践，实施分层教学，实现个性化教学，促进从标准化教育向个性化教育的转变。

“长沙将着力推进后疫情时代的教育教学改革。深化智能助教、智能学习伙伴、模拟实验、智能纸笔等新技术的应用和空之间的融合创新，全面推进个性化、精准化教学，实现大规模教育和个性化培训的有机结合。”卢宏明表示，将努力构建智慧教育体系，充分利用人工智能等新闻技术，构建五育智能教育新格局；并且以新课程和新教材为重点，以互联网教研联盟为载体，组建学科、跨学科、专题研究集群，协调开展教育教学研究；以学校为教研基地，以教师为研究主体，努力应对学校出现的教育教学问题，提高校长和教师的整体素质和新课程教材的实施能力，有效提高教育教学质量。

基于综合质量评估

让学生快速发展，个性全面

为了促进普通高中新课程和教材的实施以及高考的全面改革，促进课程、教材、考试和评价之间的有机联系，需要全面贯彻新课程和教材的理念和要求，全面提高普通高中的教育质量，发掘学生的闪光点，指明提高的方向，促进学生德、智、美、劳全面个性化的快速发展。

根据该计划，长沙将实施综合实践课程和劳动教育，在长沙建设一个中小学生科技活动中心和素质教育基地，确定一批研究实践基地，建设约五条由长株潭共建共享的主题研究路线，建立劳动实践课程复制体系，引导学生养成劳动习惯，树立热爱劳动的品质。

此外，卢宏明还表示，要优化综合素质测评流程，探索k12综合素质测评体系，形成智能化、校本化的综合素质测评模式并进行宣传。建立多元评价体系，全面收集学生成长、教师快速发展、学校管理及其影响因素的客观数据，为学校教育、教学和管理改进提供参考建议，为教育政策调整提供科学依据，促进长沙基础教育质量健康、持续、快速发展。

此外，长沙市将全面实施《普通高级中学课程计划(修订于)》和课程标准，结合学校实际情况合理安排三年制学科课程，开展国家课程校本化实施，优质开放所有课程，丰富体育艺术类课程建设，突出办学特色，满足学生个性快速发展。