“两部门：将工程专业学位类别调整为8个专业学位类别”

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据教育部网站报道，国务院学位委员会、教育部日前通知将工程专业学位类别调整为电子新闻、机械等8个专业学位类别。 国务院学位委员会办公室、教育部学位管理和研究生教育司的相关负责人指出，为了建立调整的过渡性联系，工程硕士、工程博士研究生、2019年在调整前的工程行业进行了招生、培养和学位授予。 从2010年开始，按调整的专业学位类别进行招生、培养、学位授予。

该负责人表示，近年来研究生教育坚持“服务诉求、优质化”，从服务国家经济社会快速发展的大局出发，深化改革，深化内涵快速发展，为国家快速发展夯实高层次人才基础。 工程专业学位是培养高素质工程专业人才的主要途径，要按照“服务诉求、质量提高”的要求，根据建设创新型国家的需要，及时进行调整优化，切实实施和发挥基础作用。

据该负责人介绍，自1997年设立以来，工程专业学位研究生教育为创新型国家建设做出了重要贡献。 一是建立工程科技人才培养体系，工程硕士、博士水平齐全，工程硕士前后设置40个行业，工程博士设置4个行业，已成为规模世界最大、影响最广、行业授权的专业学位类别。 二是培养了大量的高水平、应用型、复合型工程科技人才，累计授予工程专业学位80万人，为中国制造业的快速发展、升级提供了有力的支持。 三是探索了工程科技人才培养的新模式，积极推进与国家重大科技快速发展战术的联系，结合职业快速发展要求，加强实践能力训练，探索了培养与学术学位不同的工程科技人才的新途径。

该负责人指出，随着事业快速发展形势的一些变化和自身改革的进展，工程专业学位现有的设置模式、机制也逐渐表现出不足和限制，需要调整优化。 一是工程专业学位行业固化，落后的问题日益突出。 二是与其他类别专业学位的培养范围有部分重复，与工程博士、硕士缺乏联系。 三、部分工程行业的设置与工程学科的设置比较近，工程综合诉求距离大，培养特色不鲜明。 四是管理机制不适应工程专业人才培养的现实需要.。 近年来，很多人想调整优化工程的专业学位。 工程专业学位教育委员会对此进行了深入研究，提出了调整优化的具体方案。 国务院学位委员会第三十四届会议作出了优化工程专业学位类别调整的决定，是多种因素综合的结果，通过的优化调整方案也应该说是在现有条件下兼顾可行性和可操作性的最佳方案。

该负责人为推进创新快速发展战术和制造强国、网络强国等重大建设，综合考虑学术性和现实性、规律性和自主性、稳定性和灵活性、本土化和国际性等因素，参考国内外工程行业的划分情况，进行工程 培养工程行业要求和知识体系，将现有工程硕士(共计40个行业)调整为电子新闻、机械、材料和化工、资源和环境、能源动力、土木水利、生物和医药、交通运输等8个专业学位类别。 工程博士也进行了相应的调整，从现在的4个行业调整为对应的8个专业学位类别。

调整后，可以在类别下设置专业行业吗？ 该负责人回答说，在获得专业学位类别授权的基础上，培养部门可以根据自己学校的特色、人才培养要点等现实情况，根据一定的流程和要求，在类别下自主设置专业行业。 鼓励培养机构提出人工智能、虚拟现实、发动机、微电子、智能水利、新能源、互联网空之间安全等新兴行业的诉求。 培养机构按专业行业开展招生、培养、学位授予和质量保障等工作。 我们定期统计编制八种专业学位类别中设定的指导性专业行业目录。

据负责人介绍，调整事业按以下步骤进行。

一是调整工程学位教育委员会。 在工程专业学位教育委员会下，根据调整的8种专业学位类别，组成8个指导委员会。

二是制定调整的操作性文件。 在广泛征求意见的基础上，确定调整条件的要求、申请程序、专家机制等，科学规范地指导调整事业。 然后制定各专业学位类别的行业设定和博士硕士学位授权点申请基本条件，制定各专业学位类别的指导性研究生培养方案、学位授权基本要求。

三是对应调整现有工程硕士、工程博士学位的授权点。 根据操作性文件规定的要求流程，有工程博士、硕士专业学位授权的培养机构，可以根据自身的学业特色、人才培养点等现实情况，自主调整为相应的专业学位类别。 我们组织工程专业学位教育指导委员会及其八个指导委员会，按照文件规定的程序检查学校的申请。

四是将调整结果提交国务院学位委员会批准。

具体调整事业另行通知。 预计2019年上半年对外公布调整结果。

调整过程中如何搞好过渡联系？ 据负责人介绍，为了改善调整转移的联系，工程硕士、工程博士研究生，2019年按调整前的工程行业进行了招生、培养、学位授予。 从2010年开始，按调整的专业学位类别进行招生、培养、学位授予。