湖南:聚焦高考 你可能遇到了假的大类招生 星辰在线 长沙信息网 长沙信息门户

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刚高考出来的高三学生将面临报告志愿时的专业选择。 长沙晚报记者邹麟摄影

长沙晚报记者徐媛

考上清华北大的两名湖北学霸，因为专业不合适，退学后，两人都回炉重建，高考和战后，两人都考了北大的心电图专业。 根据情报，我佩服学霸内的功劳很深，也着眼于高考专家选择的锤子买卖。

今年，大类招生成为高考改革的热门趋势。 清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京科学技术大学、北京化学工业大学以及湖南许多大学都宣布将推进大分类招生。

被认为打破本科和专业壁垒的大招生，其实在几年前的一些高中考试中，有马上停止的，也有退役的。 从这样的理论上来说，能够比较有效地防止新生和专业盲婚的假结婚的招生方法，为什么停下来，路在哪里？

大类招生对接新大学入学考试

大班招生的全名是不同学科的大班招生，是大学实施通才教育的改革措施。 大学将同一学科或相近学科的门类按一个大分类招生。 学生入学后，经过1~2年的基础培养，根据有趣和双向的选择进行了大致专业的分流。

在大分类招生之前，国内大学学科的专业划分非常细致，但在市场经济条件下，加快知识更新，职业转换的可能性越来越大，通过大分类招生，加强通知教育，学生掌握基本技能和做法 然后，深入理解迅速的发展方向和有趣的兴趣，然后进行专业选择。

今年清华在全国各省开始大类招生，全校本科招生专业合并为16个大类，包括数理类、化生类、人文和社会类等。 北京科技大学今年也稳步推进大分类招生，24个专业中有10个大分类专业。 南京大学以学科大分类和专业相结合的方法招生，贯穿院系之间的划分，将现有专业归纳为11个大分类和4个专业。

在湖南大学，很多学校坐在大学招生的快车上。 湖南大学按照专业类和专业的结合方法招生，有些专业按照大分类招生。 长沙理工大学汽车机械工程学院从今年开始有四个专家实施大分类招生等。

大班招生也需要对接新的高考方案。 全国新的高考政策稳步推进，各省实施文理不分科，减少本科录取批量，转向专业录取的高考新方案。 实施本科大班招生，可以扩大考生志愿者活动的选择面，在考生进入校准专业深入了解后再做出合理的选择。

通知教育给学生越来越多的选择

2015年高考结束时，高三学生田玉荣和许多同学一样，无法分辨道路和桥梁工程、建筑工程、岩土和地下工程三个专业的学科优势。 当时我考了湖南科学技术大学土木工程的大分类。 入学后，我发现三个专家各有侧重。 大分类的招生没有带来我选择专业的盲目性。 田玉荣说。 一年后，他根据个人的有趣和职业计划，最终选择了道路和桥梁工程的专家。

湖南大学的王晓芙也感谢报告专业时是很大的招生。 我向广告专家报告了，后来发现我选的广告偏向经济方向，但我喜欢设计。 当时直接成为广告专家会不会很悲惨？ 王晓芙笑着说。

分流专业的前两年，王晓芙学习了广告创意和电视拍摄等课程，能支付学费学习两个专业的课程，她很赚钱。 我最喜欢广告创造性这门课，在大学三年级分流专业的时候决定了选择信息，但大规模的学习拓宽了我们的视野和思考。

湖南很多大学的招生负责人都平均，大分类招生使不同学科的知识交叉、融合、贯通，这种通知教育打破了以本科为基础的教学模式，给学生越来越多的选择，培养交叉型、复合型、高素质的人才

为什么大分类的招生原路会回到

大班招生进展得很好，记者知道几年前考试的一点高中中途停止了。 2015年，一所高校在专家分流时，以让学生抽签的方式选择专家，把焦点放在舆论上大类招生上。 抽签专业发生在大招生入学后的大一分专业中，有些学生不想去这个专业的大班冷门专业，所以受欢迎的专业和僧侣多粥少，学校没能采取抽签的方法。

我们知道，大班招生在专业分流时，通常有两种方法:用学生的综合成绩明确和双向选择。 前者对下级学生没有选择性，后者很受欢迎，可能没有人。 有些学生很受欢迎，为了成为有特色的专家，每天开灯过夜过着高四种生活。 我几乎没有时间享受大学生活，也很少参加社团素质的扩大活动。

不想透露姓名的湖南某高中邹先生告诉记者，大一后，他最担心的是专业分流时的报名人数。 学校根据学生的意向分为专业，专业人数满的话，根据学生的成绩从高到低选择，低的分为第二志愿专业。 我们一共180多人，很多人进入了自己选的专家，但有些同学分数太低被调剂了。 邹先生说有些同学真的不想调整，咨询学校，但为了平衡专家的人数，老师几乎不同意。

在许多招生采访中，记者还发现，许多学生学习了一年多，在选择专业意向时，实际上还是跟着受欢迎的专家走，重视专业的名字好不好，流行与否。 真正追求专业意义，根据自己的有趣和现实状况选择的人并不多。

另外，按学科招生再分流专业时，学生面临二次入学的问题，原班、宿舍关系被打破，学生的专业归属感、管理连续性等存在问题。

大班招生不是简单的技术调整

21世纪教育研究院副院长熊丙奇在高考招募志愿者时，通过专业大规模招生扩大了学生的选择权(报告专业大班相当于可以选择7、8个或越来越多的专业)，使学生终生 但是，虽然以专业大分类招生，但是如果没有与之相应的大分类培养和管理，就会出现学生进一步选择专业时的新困惑和不安。

按照专业大分类招生后，学校对进入大分类的专业不进行任何新的建设，只是让学生学习基础科目后选择专业，大分类专业冷热不均，没有学校特色的专业会遇到学生的冷遇，但其他专业 也就是说，到目前为止专业招生的问题，只是从高考报告志愿时延期到上大学后。

另一个需要观察的问题是，中国高中毕业生报考大学时，由于生涯计划的教育和诱惑不足，有相当一部分，不知道大学的专业，也不知道自己的专业很有趣。 对这些学生来说，按专业大类招生有利于进入学校后选择适合自己的专业。 但这需要大学对学生进行终身计划教育。 另外，在很大的期间内，通过比较大规模的招生改革课程，扩展学生的视野，增设使学生能够理解专业方向的基础课程和通读课程。

大规模招生改革的要点实际上是大规模的培养管理改革。 对于可以用技术手段实现的大规模招生，大规模的培养管理改革是学校整体的学业改革，关系到专业的重新设置、优化、专业科目的调整、改革、师资力量的建设和评价改革等。 熊丙奇表示，今年舆论关注清华这次改革的不是专业的大类招生，而是清华如何推进与大类招生合作的大类培养管理改革，真正发挥大类招生的特点，提高学生对专业的满意度，提高大学

据媒体报道，清华大学在大规模培养的基础上重构培养方案，专业上重视深厚的基础，学生学习重视自主性，学校人才培养追求优质。 大一阶段，各专业大班学生通过学习通读课程专业基础科目的专业指导科目等，了解相关专业的知识体系、学科的迅速发展和应用背景，从而确立自己学科的有趣性，找到适合自己的专业方向。 此外，清华各大分类的首席教授是国内外知名学者。 这些措施不仅是专业的简单组合，而且是实践大规模招生。