[本地]学生变“主播” 这样的线上课堂真新奇

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湖南铁路科技职业学院学生李文杰主持了在线课程，并讲解了长沙地铁的票务知识。

湖南铁路科技职业学院学生戴梦媛，“主播”1906级城轨运营管理，讲述杭州地铁票务知识。

湖南铁路科技职业学院学生郭，1905届城轨运营管理“主播”讲解天津地铁票务知识。

湖南铁路科技职业学院学生“主播”城市轨道交通运营管理1905班孙喆讲解成都地铁票务知识。

红网时间长沙3月15日电(通讯员唐莫雨桐)“从默默做笔记到戴着耳机在网上给学生讲课，虽然疫情期间我只面对电脑屏幕，但只要想到会有400多人看我讲课，我就紧张又兴奋。”湖南铁路科技职业学院城轨运营管理1905班的李文杰笑着对学生记者说:“但紧张只是暂时的。在给学生上课之前，我准备了足够的教材，并对自己进行了练习和模拟。我教过很多次，保证能给学生上一堂高质量、有内涵的网络课。”3月13日15时50分，湖南铁路科技职业技术学院城轨运营管理1905班、1906班学生，继全国精品在线公开课负责人、该院铁路运输与经济学院老师于颖发出学生自主在线教学倡议后，城轨运营管理1905班、1906班4名学生李文杰、戴梦媛、郭玉萌、孙喆成为“主播”。

“师生可以双锚吗？”"你认为我们的锚材料应该修改吗？"“400多号人活着，我们来当主播吧，犯了错怎么办？”在《城市轨道交通客运与票务》网络教学的第三周，于颖照例在教学平台上发布了为期一周的课程公告，但这一次，她以“主播”身份推出了课堂学生直播。没想到消息一发布，学生们就争相报名。“当学生是‘主播’，不仅可以在大家的讨论中体验，提高学习参与度，增强习得感和成就感，还可以发现问题，处理问题，创新思维，提高学习质量。”学院教务处主任王表示，网络教学使师生无法面对面交流，教师也不容易直观地看到学生对学习课程的兴趣和积极性。让学生成为主播，不仅可以提高他们的网上学习活动，还可以通过一些自学能力强的学生，突出教学民主和学生的自学能力，将科学防疫与地铁邮政紧密结合，增强学生的地铁邮政意识，从而为将来更好地适应工作做好充分的准备。

鱼雨老师创新教学模式并赢得学生一致好评的案例并不多见。截至目前(2月24日至3月7日)，从智能职业教育云平台的数据来看，该院教师开展网上教学1886次，课堂活动6069次。课件学了1200961次，老师批改作业91472次，批改考试6356次；学生平均签到率87.04%，在线回答1091162次，学生五星评价达到6万次，满意度高达91.8%。

据了解，为保证后续网络教学的提高，医院积极开展“思想政治课、小班”专项活动，提醒青年学生讲政治、顾全大局、弘扬正气，科学防控疫情；建立家校信息表达长效机制，针对湖北学生、贫困家庭学生等重点学生群体制定“一人一案”，实施“关爱家庭、个性化”教学；进一步完善“mooc学院自学+讨论区互动+现场课堂”的方法，适度提高现场课堂参与的考核比例，加强讨论区管理，鼓励学生开展专题研讨；教师要包容学生的缺点，用恰当科学的做法、独特的教学设计和专业知识技能激励学生，提高学生的学习兴趣；教学管理部门和教学单位根据职业教育云平台的数据进行检查和监督，在大数据管理模式下实施科学评估、教学评估和改进。