[本地]劳动教育写入课表 长沙学校各有主张培育“劳动者”

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枫树山小学学生参加拉秧劳动。

雨花区基连小学的学生在稻田里收割水稻。都是数据图片

《中共中央国务院关于新时期全面加强高校和小学劳动教育的意见》近日出台，确定要求开设劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程计划和职业院校、普通院校人才培养计划，形成全面、实用、开放、比较的劳动教育课程体系。

根据各学校部门的优势，在大、中、小学开设劳动教育必修课，系统加强劳动教育。一时间成为疫情期间家庭教育的热门话题。

在疫情期间，吸引孩子在网上上课的同时参与适当的家庭工作，已经成为家庭和学校的教育共识。但劳动教育已经成为必修课，复课后如何实施成为教育工作者应该考虑的教育命题。近日，记者进行了调查。

规定

“必修课”不玩虚拟的，时间表目标有“硬性指标”

记者看到，这一意见不仅对新时期加强劳动教育做了总体设计，而且做了具体细节。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校每天应对学生校外工作时间做出规定。职业院校以实训课程为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳动模范精神、工匠精神的专项教育不少于16学时。普通高校应确定劳动教育的初级课程，其中本科阶段不少于32学时。除了劳动教育必修课，其他课程结合学科和专业优势，有机融入劳动教育文案。大专院校、小学每学年设立劳动周，可以在学年内或寒暑假期间独立安排，以集体劳动为主。高校也可以在每个学年安排劳动月，重点落实劳动周的要求。必须确定劳动教育的要求，如教学目标、活动设计、评估和评价、安全保护等...劳动教育这几年被淡化和削弱了，有“硬性指标”。

长沙学生对有目的有计划的劳动教育并不陌生，它来自于2006年开展的综合素质测评。综合素质评价从五个维度进行，其中一个维度是社会实践。

社会实践是长沙市中小学生综合素质测评的重要副本，综合素质测评与升学紧密相连，成为“指挥棒”。从去年中考的录取情况来看，有因为综合素质没有达到5a而没有被喜欢的学校录取的例子。

但是，劳动课的待遇第一次写入中共中央和国务院的文件，从课表中的课外到课内，从选修到写作。

这一次，劳动素养被纳入学生综合素质评价体系，将作为衡量学生全面快速发展的参考和毕业依据，更重要的是，作为更高层次学校录取的重要参考。

调查

家长呼吁加强劳动锻炼，替代角色，提出花式要求

最近，记者分发了一份调查问卷，对不同年龄的父母进行了调查。与其他教育政策相比，劳动班被列入课程表，这实际上赢得了各年龄段父母最无争议的支持。有趣的是，不同年龄段的父母对劳动的理解是不同的。

"你十几岁时参加过多少家庭工作？"“你最密集的劳动是什么？”很多70后父母回忆说，青春期参加家庭工作可以算是“半劳动力”。其实劳动是让学生练习，出汗，锻炼，磨炼意志。

来自湖南安化的70岁父母李景川(音译)在一家政府机构工作，他告诉记者，每天早上，他应该先在家割草喂牛，然后去上学。春耕秋收期间，插秧农活也要勤做。“什么样的劳动真的很辛苦，但是要磨砺吃苦耐劳的性格，终身受益。”

80后甚至90后的父母越来越重视“劳动技能”的获得，关心“如何上劳动课”的问题。一些家长建议，工人阶级是否可以加入越来越多以前从中国传下来的行业，如打结、编织、蜡染、储存技巧的学习等。“越来越多的‘梅子梅子’在劳动阶级中被复制”。

学生学业压力大，劳动课真的能实施吗

家长对进入劳动班课表的支持是一边倒的，对能否进班的关心是一边倒的。“现在学生课业负担这么重，可能课表还在，但是走进教室的是语言之外的老师？”张驰是70后的父母，也是教育和培训机构的企业家。他说，这是中共中央第一次发布四五千字的文件，对中小学和高等院校设立“义务劳动课”作出说明，“证明国家确实对此高度重视”。然而，他担心的是实施。从他自己孩子的关注来看，随着学业负担的加重，美术班、理科实验班甚至体育课班最终可能会让位于语文、数学、英语课。

在调查中，记者发现，在目前的课程安排中，“辅修课”做“主课”，这几乎是长沙所有中学的普遍做法。2000年8月，长沙市发布了第一份普通中学教育质量综合评价报告。据年长沙市252所普通初中和74所普通高中96000名中学生统计，全市初中生和高中生视力不良检出率分别为67.20%和80.40%。研究表明，每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使近视发病率降低10%以上。

劳教所或许可以和体育课联手，不仅是“苦他的心”，更是“劳他的身，劳他的皮”，成为“减负”的助手。劳动类进入测试范围的指挥棒也将得到越来越多的快速发展空室和体育课一样的支持。

测试

很多学校已经开始了劳动课，学校会加强“课程”建设

每两天扫地一次，学会鞠躬，学会按照菜谱的顺序做这些家常菜...在疫情引发的长假期间，长沙十一中给学生开了一长串劳动清单。校长聂方婷说，劳动是人生存的基本技能。这个课程寒假在家要补。下学期开学，学校会对劳动课做详细安排，包括打扫厕所，食堂厨房帮工，全校卫生等。

雨花区枫树山小学校长饶嘉表示，由于学校教育多次采用“终身负责任的远视教育”理念，学校早就开设了劳动教育课程和劳动实践体验活动，将劳动教育与德育、智育、体育、美育融为一体，全面构建劳动教育新模式。开学后，我们将进一步优化劳动教育课程体系，不断创新劳动教育机制，不断探索劳动教育的方式和实践，注重教育的实效，实现知行合一，增强劳动教育的教育效果，真正实现学校“五育并举”，使学生全面快速发展。

不仅仅是长沙十一中和枫树山小学，记者了解到，目前长沙几乎所有的中小学都重视劳动课程对学生的教育意义，超过一半的学校已经将劳动作为单独的课程设置。

对于雨花区基连小学的孩子们来说，他们对中国24节气的感受不是来自书本，而是来自土地。2006年4月基连小学成立之初，基连小学校长朱红艳特意在校园一角留了一块地，迅速发展农科教育。到目前为止，基连小学已经在省农科院租了近5亩保险库水田和3亩菜地，这是学校里每个孩子体验24节气、写人间诗最直观的地方。朱红艳的理想是把“道德教育”、“审美教育”、“科学教育”放进“劳动教育”的篮子里，所有的孩子都成为“小农场主”。

新学期复课时，校园里热闹的劳动场面美得让人想不起来。