[本地]高中学分制来了 湖南2020年秋季高一新生开始实施

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8月12日，红网时刻(记者何实习生何珊珊)今天，湖南省教育厅发布了《湖南省普通高中课程计划(年度版)》，该计划自2008年秋季学期开始实施。

提供必修、选择性必修和选修课程的毕业学分最低要求为144分

根据计划，普通高中课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的综合素质，注重快速发展学生的核心素养，使学生成为有理想、有技能、有责任的新人。

课程方面，普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周(含寒暑假、节假日等)。)。每周35课时，每课时按45分钟计。18课时为1学分。学校可以在保持学科教学时间总量不变的前提下，根据教学实际需要调整课堂教学时间，进行长短课时相结合的实践探索。每个学年分为两个学期，不同时期是否安排课程由学校根据各学科的课程标准和实际需求确定。

普通高中课程由必修、选修和选修三类课程组成。其中，必修、选修必修课为国家课程，选修课为校本课程。必修课是国家根据学生全面快速发展的需要设置的，所有的学生都必须修完所有的课程。选择性必修课是国家根据学生个性的快速发展和入学考试的需要而设置的。普通高校参加全国统一招生考试的学生，必须选择相关学科在这类课程范围内学习；其他同学，结合学校的实际和兴趣爱好，也一定要选择一些科目进行文案，以达到毕业学分的要求。选修课是学校根据学生多样化的需求、当地社会、经济、文化快速发展的需要、学科课程标准的建议和办学特点开发设置的，学生选择自主学习。

值得一提的是，综合实践活动有8学分，包括研究性学习、党群活动、军训、社会调查等。，研究性学习6学分(完成2个研究项目或项目设计，主要进行跨学科研究)。劳动6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4个学分与普通技术选修必修课和校本课程相协调。选修课可以每学期适当分配，鼓励有条件的学校从高一开始安排。

学生在相应课时内完成学习并通过考试(考核)后，可获得相应学分。毕业学分的最低要求是144学分。其中必修课88学分，选修课42学分，选修课14学分。

有序推进选修课，减少高中统考和日考

在课程实施和评价方面，该方案要求学校建立选课指导制度，提供课程证书和选课指南，安排班主任或导师与学生建立相对固定的联系，指导学生选课，帮助学生形成个性化的课程学习方案，诱导家长正确对待和帮助学生选课。

科学安排每个学年要教的科目，尤其是控制高一年级必修课的数量。不应要求学生在完成必修课之前明确选择科目。合理安排教学进度，严格控制每周总课时。严禁超课程标准授课、抢教学进度、提前结束课程，严禁组织有偿补课，有效减轻学生沉重的学业负担。减少高中统考和日常考试，加强对考试数据的观察，认真反馈，诱导教学的提高。

有序推进选课交接班，适应普通高中新课程改革和高考综合改革，根据学科人才培养规律、高校招生专业要求和学生感兴趣的专业，因地制宜有序实施选课交接班，满足学生不同的快速发展需求。

建立完整的信用识别和管理体系。学生的学分由学校决定。市、县教育行政部门应当加强对学校学分的指导和管理。学校应根据有关规定制定具体的学分认定办法。学分确定应考虑学生的实际课时和学习成绩，并符合课程标准或相关文件的要求。严格学分认定管理，未按课程计划完成相应学分的学生不得颁发高中毕业证书。

完整的综合质量评价体系。省教育厅修订《湖南省普通高中学生综合素质测评实施办法》，完成湖南省普通高中学生综合素质测评电子管理平台，规范综合素质测评。市、县教育行政部门要指导学校认真实施学生综合素质测评，完成实施细则。学校应当制定学生综合素质评价实施方案，建立学生综合素质档案，引导学生客观记录成长过程，记录反映综合素质初级副本的具体活动。综合实践活动和选修课学习应作为综合素质档案的重要副本。教师应充分利用现实的记录材料，科学分析学生的成长过程，加强对学生成长的引导。

规范考试评价要求。校内评价或考试和学业水平考试应以国家课程计划、课程标准和相关教学文件为依据。学术水平资格考试以必修课要求为准，考试成绩合格是毕业的重要依据。全国高等学校招生统一考试和列入高等学校招生总成绩的学业水平选拔考试，以必修课和选修课的综合要求为准。考试命题应注重社会现实与学生生活经验的紧密联系，强调对综合运用知识分析和处理实际问题能力的考查，以促进学生核心素养的快速发展。